УШИНСКИЙ КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ

(1823-1870) русский педагог

Имя Ушинского занимает особое место в русской куль­туре. Хотя он и не сделал никаких фундаментальных от­крытий. его вклад в науку неоспорим и вряд ли когда-ни­будь забудется. Он создал систему школьного образова­ния. Особенно много Ушинский сделал для самых малень­ких учеников дошкольников и младших школьников. И сейчас, держа в руках букварь или книги для чтения, мы уже не задумываемся над тем, что почти весь содер­жащийся в них материал был составлен именно Ушинским более ста лет тому назад.

Будущий педагог родился в Туле, где его отец служил мелким чиновником. После выхода в отставку он перевез семью в небольшой украинский город Новгород-Северский. Там и прошло детство Константина.

Первоначальным его обучением руководила мать, на­учившая мальчика читать еще в четырехлетием возрасте. Надо сказать, что с первых школьных лет Ушинскому вез­ло на учителей. В то время, когда он поступил в Новгород-Северскую гимназию, там служил директором извес­тный русский историк И.Тимковский, бывший профессор Московского университета. Он собрал превосходный кол­лектив педагогов, под руководством которых и определил­ся интерес Ушинского к истории.

После блестящего завершения гимназического курса Константин едет в Москву и поступает на юридический факультет университета. Его любимыми преподавателя­ми с первого же курса становятся известные историки Т.Грановский и П.Редким. В доме Редкина Ушинский вско­ре становится своим человеком. В университете молодой человек увлекся французской историей и посвящал этой теме все студенческие работы.

Кроме истории, он серьезно занимался литературой, увлекался театром. В доме одного из своих знакомых он встретился с известными актерами того времени М.Щеп­киным и П.Мочаловым. С их легкой руки Константин ста­новится завсегдатаем Малого театра и пробует сам писать трагедию. Но она не имеет успеха, и более никогда Ушин­ский не повторит подобный опыт.

После того как он блестяще защитил диссертацию, совет университета единогласно постановил направить его для подготовки к профессорскому званию. Однако Ушинский не спешил принимать столь лестное предложе­ние. Дело заключалось в том, что с первого курса он был вынужден зарабатывать уроками. И уже первые педаго­гические опыты принесли ему известность. Вот эти сооб­ражения и заставили Ушинского пойти на практическую работу. Он чувствовал, что его призвание — передавать знания будущим ученикам. Вот почему он принял пред­ложение руководства Ярославского юридического лицея и с 1846 года начал работать там в должности профессора истории и права.

Ушинский сразу же проявил себя как глубокий уче­ный и талантливый лектор. Он читал лекции по курсу по­литэкономии, истории, филологии, психологии, которые собирали учеников всего лицея. Однако такая популяр­ность молодого профессора вызвала зависть у его коллег, и в Петербург полетели доносы. В результате через не­полных три года после начала работы Ушинский был ли­шен кафедры и права преподавания. Его постигла та же судьба, которую несколькими годами раньше испытал молодой профессор Военно-медицинской академии Н.Пи­рогов.

В поисках заработка Ушинский переезжает в Петер­бург, где с помощью друзей получает место помощника столоначальника в департаменте духовных дел. Но эта служба была ему нужна лишь для того, чтобы обрести положение и иметь хоть какие-то средства.

В 1850 году Ушинский женился на Надежде Дорошен­ко, с которой был знаком с детства. Поскольку чиновни­чьего заработка ему не хватало, он начал интенсивно пе­чататься в различных журналах. Вскоре у него сложилась репутация талантливого журналиста. Особенно активно Ушинский сотрудничал в «Современнике». Там он печа­тал очерки о своих поездках по России, статьи о пробле­мах обучения.

Чиновничья служба продолжалась целых пять лет, и только в 1855 году Ушинский наконец получает возмож­ность вернуться к любимому делу: его назначают снача­ла преподавателем, а затем и директором Гатчинского сиротского института. Это было весьма своеобразное учебное заведение, объединявшее в себе целую систему школ — от начальной до высшей.

Именно в Гатчине Ушинский впервые предложил соб­ственную систему преподавания литературы. Составлен­ное им руководство для преподавания отечественной сло­весности вскоре становится настольной книгой многих русских педагогов.

Активная педагогическая деятельность Ушинского и его блестящие ораторские способности позволили ему уже через четыре года перейти на должность инспектора Смольного института благородных девиц, одного из самых привилегированных учебных заведений страны. Здесь он наконец получает возможность реализовать весь накоп­ленный им педагогический опыт. Ушинский разработал современную систему учебного процесса и начал с того, что ввел урок продолжительностью в 45 минут с пятнад­цатиминутными перерывами. До него урок длился полто­ра часа.

Кроме того, он переработал действующие программы преподавания, сократив ненужные для учеников предме­ты. Это позволило ему установить семилетний срок обу­чения в институте и существенно повысить качество об­разования. Учениц Смольного практически перестали ос­тавлять на повторное обучение. Успех проводимых реформ во многом объяснялся тем, что Ушинский смог собрать в стенах института крупнейших педагогов своего времени — В.Водовозова, Л.Модзолевского, М.Семевского.

Одновременно с преподаванием он ни на день не пре­кращал литературную и методическую работу: подгото­вил систему учебных пособий, книги «Родное слово» и «Детский мир». Успех этих изданий был ошеломляющим. В первый же год после опубликования они были переизда­ны еще три раза и в течение пятидесяти последующих лет продолжали переиздаваться три, а то и четыре раза в год.

Впервые в истории русской педагогики Ушинекий под­готовил и специальную книгу для родителей под названи­ем «Советы родителям». В ней он во многом опирался на собственный опыт: в семье Ушинских было шестеро де­тей и со всеми ними он проводил ежедневные занятия.

От издания к изданию талантливый педагог совершен­ствовал свои книги. Он постоянно добавлял в них новые материалы, учитывая их массовое применение в различ­ных школах. Почти одновременно с приходом в Смоль­ный институт Ушинекий был назначен воспитателем на­следника престола, будущего царя. Для него он составил уникальную книгу — письма о воспитании наследника, в которой систематически изложил основные знания по русской культуре и истории. Правда, эта книга, в отли­чие от других, не имела успеха.

Казалось, Ушинский реализовал все свои мечты. Од­нако в период наибольшего расцвета его педагогическая деятельность вновь была насильственно прервана. При­чиной послужил донос священника Смольного институ­та, который обвинял его в неуважении к религии. В ре­зультате Ушинский был отстранен от должности. Одна­ко популярность его была так велика, что власти не ре­шились открыто расправиться с ним. Ему было предло­жено подать прошение об отпуске и отправиться в длительную заграничную командировку.

Покинув Россию весной 1862 года, Ушинский отпра­вился сначала в Германию, а затем в Швейцарию. Неко­торое время он провел в Гейдельберге, где читал лекции в местном университете этого города.

Только в конце шестидесятых годов Ушинский вернул­ся в Россию. Но ни о каком возвращении на преподава­тельскую работу и речи не шло. Министр народного про­свещения Д.Толстой даже не принял его прошения, а че­рез несколько месяцев книги Ушинского были исключе­ны из списка учебников для средней школы.

В последние годы жизни он занимался литературной работой: печатался в различных журналах и помогал зна­комым ему учителям. Летом 1870 года семью Ушинского постигло тяжелое горе: от случайного выстрела на охоте погиб их старший сын. Чтобы уйти от привычной обста­новки, Ушинский перевозит семью в Киев, где с помощью знакомых покупает себе дом.

Однако пожить там ему было не суждено. Во время отпуска он простудился и вскоре скончался от воспале­ния легких. Но книги его не были забыты. Несмотря на все запреты, их продолжали печатать, и тысячи педаго­гов пользовались ими во всех концах России.